Eğitim Psikolojisi Dersi 6. Ünite Sorularla Öğrenelim

Eğitimde hangi yaklaşım öğrenmenin bireyin zihninde gerçekleşen bir buluş ve keşfin sonucu olduğunu ileri sürmektedir?

Hangi yapılandırmacılık yaklaşımı öğrenenin dünyaya ilişkin bilgisini özümseme ve uyum yoluyla oluşturduğunu ileri sürmektedir?

Hangi yapılandırmacılık yaklaşımı bireyin bilişsel gelişimini sağlayan araçların kültür, dil ve bireyin çevresinde bulunan önemli kişiler olduğunu ileri sürmektedir?

Hangi yapılandırmacılık yaklaşımı bireylerin tam olarak aynı ortam ve deneyimlere sahip olamayacağını ve aynı düzeyde kavramayacağını ve bu nedenle de gerçekliğin paylaşımının olmadığını ileri sürmektedir?

Öğrenilen yeni şeylerin bireylerin daha önce öğrendikleriyle ilgili zihinlerinde varolan bilgi yapısıyla ilgili olması yapılandırmacı yaklaşımın hangi öğesiyle açıklanmaktadır?

Önceki bilgilerin harekete geçirilmesi öğesine göre öğrenilen yeni şeyler, bireylerin daha önce öğrendikleriyle ilgili zihinlerinde varolan bilgi yapısıyla doğrudan ilgili oldu- ğundan bu bilginin ne olduğunun tanımlanması önemlidir. Ön bilgilerin harekete geçirilmesi öğrencilere, yeni deneyim için yeni bir bilgi yapısının gerekli olup ol- madığını anlamalarına yardım eder.

Öğrenciler açısından bakıldığında yapılandırmacı yaklaşım öğrenmeyle ilgili hangi soruyu temele alır?

Yapılandırmacı yaklaşımda üst düzey düşünme becerilerine yönelik amaçlar üzerinde yoğunlaşılmakta ve öğrencilerin gereksinimleri dikkate alınmaktadır. Yapılandırmacı yaklaşım “Ne öğretilmeli?” yerine, “Birey nasıl öğrenir?” sorusu ile ilgilenmektedir.

Öğrencinin başarılı olabilmesi için liderlik, sorunları çözme ve sosyal ilişkiler kurma gibi becerilere sahip olması gerekmesi işbirliğine dayalı öğrenmenin hangi temel öğesiyle açıklanmaktadır?

İşbirliğine dayalı öğrenme tekniklerinden Takım Destekli Bireyselleştirme Tekniğinde öğrencilerin dörder ya da altışar kişilik karma gruplar halinde her öğrenci kendi seçeceği bir başka öğrenci ile materyal üzerinde çalışır ve  her üyenin her hafta testlerden elde ettiği takımın puanları toplanarak takım belli bir puanın üzerinde tutulmaya çalışılır

Hangi işbirliğine dayalı öğrenme tekniğinde öğretmen konuyu anlattıktan sonra öğrenciler ikili ya da üçlü gruplara ayrılarak birbirlerine konu ile sorular sorar ve yanıtlarlar?

Karşılık Sorgulama Tekniği olarak adlandırılan işbirliğine dayalı öğrenme tekniğinde öğretmen konuyu anlattıktan sonra öğrenciler ikili ya da üçlü gruplara ayrılarak birbirlerine konu ile sorular sorar ve yanıtlarlar

Hangi işbirliğine dayalı öğrenme tekniğinde konu alt konulara ayrılarak gruplara dağıtılır ve grup üyeleri aralarında bu alt konuyu bölümlere ayırarak iş bölümü yaparlar?

İşbirliğine dayalı öğrenme tekniklerinden grup araştırması tekniğinde konu alt konulara ayrılarak gruplara dağıtılır ve grup üyeleri aralarında bu alt konuyu bölümlere ayırarak iş bölümü yaparlar.

İşbirliğine dayalı öğrenme yöntemlerinden probleme dayalı öğrenme yönteminde öğrenciler her biri iki ile yedi kişiden oluşan gruplara ayrılırarak her grup gerçek bir problem durumuyla karşı karşıya getirilir ve grup üyelerinden beklenen, probleme doğru tanı koymak ve çözümle ilgili öneriler geliştirmesi beklenir.

Hangi yapılandırmacı öğrenme yöntemi öğrencilerin kendi kendine çalışarak bilgiyi yapılandırmalarına ve çalışmalarının sonucunda ortaya kendi ürünlerini koymalarını sağlamayı amaçlamaktadır?

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yöntemi öğrencilerin kendi kendine çalışarak bilgiyi yapılandırmalarına ve çalışmalarının sonucunda ortaya kendi ürünlerini koymalarını sağlamayı amaçlamaktadır

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin hangi aşamasında öğrenciler için anlamlı olan gerçek yaşamla ilgili bir konu seçilir ve bu konu üzerine önemli bir soru ortaya konur?

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin soru-sorun aşamasında öğrenciler için anlamlı olan gerçek yaşamla ilgili bir konu seçilir ve bu konu üzerine önemli bir soru ortaya konur

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin hangi aşamasında öğretmen ve öğrenciler proje ile ilgili zaman çizelgesi yapar ve ölçütler belirler?

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin programlama aşamasında öğretmen ve öğrenciler proje ile ilgili zaman çizelgesi yapar ve ölçütler belirler.

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin hangi aşamasında bireylere değerlerdirme araçlara sağlanarak kendilerini değerlendirmelerine olanak verilir?

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden proje tabanlı öğrenme yönteminin değerlendirne aşamasında bireylere değerlerdirme araçlara sağlanarak kendilerini değerlendirmelerine olanak verilir

Hangi yapılandırmacı öğrenme yönteminde gerçek bir olay incelenir, oluşum biçimi belirlenir, sonuçları ortaya konur ve çözüm yolları önerilir?

Yapılandırmacı öğrenme yöntemlerinden örnekolaya dayalı öğrenme yönteminde gerçek bir olay incelenir, oluşum biçimi belirlenir, sonuçları ortaya konur ve çözüm yolları önerilir.