aofsoru.com

Eğitim Psikolojisi Dersi 8. Ünite Sorularla Öğrenelim

Sınıf Yönetimi

1. Soru

Hangi kavram sınıfın hem bir örgüt hem de eğitimsel bir yapı olarak ele alınması doğrultusunda, sahip olduğu amaçlara ulaşması için psikolojik süreçlerin, fiziksel ve insan kaynaklarının işe koşulması süreci olarak tanımlanmaktadır?

Cevap

Sınıf yönetimini kavramı sınıfın hem bir örgüt hem de eğitimsel bir yapı olarak ele alınması doğrultusunda, sahip olduğu amaçlara ulaşması için psikolojik süreçlerin, fiziksel ve insan kaynaklarının işe koşulması süreci olarak tanımlamak olanaklıdır


2. Soru

Sınıf yönetiminin hangi boyutu sınıfta istenen davranışların gelişmesine olanak sağlayan ve bu davranışların pekiştirildiği bir ortamın oluşturulması, sorun davranışların ortaya çıkmadan öngörülerek önemler alınması, sınıf kuralları ve standartlarının oluşturulması, davranış değiştirme süreçlerinin işe koşulmasını içermektedir?

Cevap

Sınıf yönetiminin davranış düzenlemesi boyutu sınıfta istenen davranışların gelişmesine olanak sağlayan ve bu davranışların pekiştirildiği bir ortamın oluşturulması, sorun davranışların ortaya çıkmadan öngörülerek önemler alınması, sınıf kuralları ve standartlarının oluşturulması, davranış değiştirme süreçlerinin işe koşulmasını içermektedir?


3. Soru

Hangi sınıf yönetim modelinde öğretmen istenmeyen davranışlara karşı daha çok cezalandırma yöntemine başvurur, kuralları amaç haline getirir ve tartışmasız uygulamaya çalışır?

Cevap

Tepkisel sınıf yönetimi modelinde öğretmen istenmeyen davranışlara karşı daha çok cezalandırma yöntemine başvurur, kuralları amaç haline getirir ve tartışmasız uygulamaya çalışır


4. Soru

Hangi sınıf yönetim modeli durumsallık yaklaşımına dayalı olarak diğer tüm sınıf yönetimi modellerinin, koşulların analiz edilerek uygun olanının kullanılmasını içermektedir?

Cevap

Bütünsel sınıf yönetim modeli durumsallık yaklaşımına dayalı olarak diğer tüm sınıf yönetimi modellerinin, koşulların analiz edilerek uygun olanının kullanılmasını içermektedir


5. Soru

Hangi davranış yönetme yöntemi uygun olmayan davranıştan önce, öğrencinin dikkatini başka bir konuya yönlendirme sürecini ifade etmektedir?

Cevap

Davranış yönetme yöntemlerinde yön değiştirme davranış yönetme yöntemi uygun olmayan davranıştan önce, öğrencinin dikkatini başka bir konuya yönlendirme sürecini ifade etmektedir


6. Soru

Hangi davranış yönetme yöntemi istenmeyen davranışı sergileyen öğrencinin dikkatini istendik davranışı sergilemesine yönlendirmeyi ifade etmektedir?

Cevap

Davranış yönetme yöntemlerinden yedekleme yöntemi istenmeyen davranışı sergileyen öğrencinin dikkatini istendik davranışı sergilemesine yönlendirmeyi ifade etmektedir


7. Soru

Hangi sınıf yönetimi modeli uygulamaların ve öğretim etkinliklerinin öğrencilerin fiziksel, psikolojik, sosyal ve duygusal gelişimlerini dikkate alarak gerçekleştirilmesini içermektedir?

Cevap

Gelişimsel sınıf yönetimi modeli uygulamaların ve öğretim etkinliklerinin öğrencilerin fiziksel, psikolojik, sosyal ve duygusal gelişimlerini dikkate alarak gerçekleştirilmesini içermektedir


8. Soru

Hangi sınıf disiplin modeli davranışların sonuçlarını ve getirilerini ya da davranışı izleyen ödüllendirmeleri değiştirerek davranışların kontrol altına alınabileceği ve değiştirilebileceği varsayımına sahiptir?

Cevap

Sınıf disiplin modellerinden davranış değiştirme modeline göre davranışların sonuçlarını ve getirilerini ya da davranışı izleyen ödüllendirmeleri değiştirerek davranışların kontrol altına alınabileceği ve değiştirilebileceği varsayımına sahiptir


9. Soru

Hangi sınıf yönetim modeli çocukların davranışlarını zorla yönetmek yerine (güç kullanarak) onlara seçim yapma olanağı verir ve böylece öğrencilere kendi davranışlarından kendilerinin sorumlu olması anlayışını kazandırmayı amaçlar?

Cevap

Ussal sonuçlar  modeli çocukların davranışlarını zorla yönetmek yerine (güç kullanarak) onlara seçim yapma olanağı verir ve böylece öğrencilere kendi davranışlarından kendilerinin sorumlu olması anlayışını kazandırmayı amaçlar


10. Soru

Sınıfın hangi yapısal özelliği sınıfta olayların anında oluştığunu ve oluşan olayları ertelemek veya olaya müdahale etmeyi daha sonra düşünmenin olanaklı olmadığını ifade etmektedir?

Cevap

Sınıfın yapısal özelliklerinden yakınlık-anındalığa göre sınıfta olaylar anında oluşur ve oluşan olayları ertelemek veya olaya müdahale etmeyi daha sonra düşünmek olanaklı değildir. 


11. Soru

Sınıf yönetiminin hangi boyutu sınıf içerisindeki öğrenci-öğrenci ve öğretmen-öğrenci ilişkinlerine ilişkin düzenlemeleri içermektedir?

Cevap

Sınıf yönetiminin sınıf içi ilişkinlerin düzenlenmesi boyutu sınıf içerisindeki öğrenci-öğrenci ve öğretmen-öğrenci ilişkinlerine ilişkin düzenlemeleri içermektedir


12. Soru

Hangi kavram toplumun ya da okulun normları doğrultusunda kişilerin davranmalarını sağlamak için yapılan düzenleme ve kişilerin davranışları üzerinde denetim sağlama süreçlerine yer verme olarak tanımlanmaktadır?

Cevap

Davranış yönetimi toplumun ya da okulun normları doğrultusunda kişilerin davranmalarını sağlamak için yapılan düzenleme ve kişilerin davranışları üzerinde denetim sağlama süreçlerine yer verme olarak tanımlanmaktadır


13. Soru

Hangi sınıf disiplin modeli öğrencilerde özdenetimi geliştirmeyi amaçlar ve öğretmenlerin bu süreçte yönetici rolünün aksine kolaylaştırıcı rolde olmaları gerektiğini savunur?

Cevap

Öğrenci merkezli sınıf yönetim modeli öğrencilerde özdenetimi geliştirmeyi amaçlamaklar ve öğretmenlerin bu süreçte yönetici rolünün aksine kolaylaştırıcı rolde olmaları gerektiğini savunur.


14. Soru

Hangi sınıf yönetimi modeli istenmeyen davranışın ortaya çıkmaması için gerekli önlemlerin önceden alınması anlayışını içerir?

Cevap

Önlemsel sınıf yönetimi modeli istenmeyen davranışın ortaya çıkmaması için gerekli önlemlerin önceden alınması anlayışını içerir.


15. Soru

Hangi sınıf yönetim anlayışında öğretmen sınıfla ilgili kararlarının verilmesinde öğrenci katılımını sağlar ve otoriteyi öğrencileriyle paylaşır?

Cevap

Demokratik yönetim anlayışında sınıf yönetim anlayışında öğretmen sınıfla ilgili kararlarının verilmesinde öğrenci katılımını sağlar ve otoriteyi öğrencileriyle paylaşır


16. Soru

Sınıf yönetiminin hangi boyutu sınıfta bulunan;öğrenci sayısı, sınıfın aydınlatılması, ses düzeni, ısınması, temizliği, öğrenme ve ilgi merkezlerinin düzenlenmesi, bireysel çalışma alanlarının oluşturulması, sınıftaki hareket alanlarının genişliği, sınıfta kullanılan renkler, panoların düzeni, öğretim araç gereçlerinin yerleşimi, sıra düzeni vb. değişkenlerin öğrenmeyi kolaylaştıracak ve öğrenciler üzerinde olumlu etki yaratacak biçimde düzenlenmesini içermektedir.

Cevap

Sınıf yönetiminin sınıfın fiziksel düzeni boyutu sınıfta bulunan öğrenci sayısı, sınıfın ay- dınlatılması, ses düzeni, ısınması, temizliği, öğrenme ve ilgi merkezlerinin düzenlenmesi, bireysel çalışma alanlarının oluşturulması, sınıftaki hareket alanlarının genişliği, sınıfta kullanılan renkler, panoların düzeni, öğretim araç gereçlerinin yerleşimi, sıra düzeni vb. değişkenlerin öğrenmeyi kolaylaştıracak ve öğrenciler üzerinde olumlu etki yaratacak bi- çimde düzenlenmesini içermektedir.


17. Soru

Hangi sınıf yönetim anlayışında sınıf içi etkinliklerde belirsizlik, güçsüzlük, düzensizlik, kuralsızlık ve yönlendirme yetersizliği görülmektedir?

Cevap

İlgisiz sınıf yönetimi anlayışında sınıf içi etkinliklerde belirsizlik, güçsüzlük, düzensizlik, kuralsızlık ve yönlendirme yetersizliği görülmektedir


18. Soru

Öğretmenin sınıf içerisinde benimsediği hangi rol okul ve sınıf ortamında uygulamada olan kuralların takipçisi olmasını ifade eder?

Cevap

Öğretmenin sınıf içerisinde benimsediği hakemlik rolü okul ve sınıf ortamında uygulamada olan kuralların takipçisi olmasını ifade eder


19. Soru

Hangi sınıf disiplin modeli davranışçı akımın ilkelerine dayalı, ödül ceza kavramları
ile karakterize edilmiş, gücün büyük ölçüde öğretmen elinde bulunduğu bir anlayışa sahiptir?

Cevap

Zorlayıcı (güvengen) sınıf disiplin modeli davranışçı akımın ilkelerine dayalı, ödül ceza kavramları ile karakterize edilmiş, gücün büyük ölçüde öğretmen elinde bulunduğu bir anlayışa sahiptir.


20. Soru

Öğretmenin benimsediği hangi yönetim anlayışı sınıftan “çıt” çıkmaması, ödev yapmayan veya derse geç kalan öğrencinin derse alınmaması,fiziksel ve sözel şiddete başvurulması ve eleştirilerde kişiliğin hedef alınması gibi davranışları içermektedir?

Cevap

Öğretmenin benimsediği otokratik yönetim anlayışı sınıftan “çıt” çıkmaması, ödev yapmayan veya derse geç kalan öğrencinin derse alınmaması,fiziksel ve sözel şiddete başvurulması ve eleştirilerde kişiliğin hedef alınması gibi davranışları içermektedir


Yukarı Git

Sosyal Medya'da Paylaş

Facebook Twitter Google Pinterest Whatsapp Email