aofsoru.com

Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu Dersi 6. Ünite Sorularla Öğrenelim

Çoklu Engellilere Beceri Öğretimi

1. Soru

Beceri nedir?

Cevap

Beceri, bireyin sahip olduğu yeterlikler doğrultusunda gerçekleştirdiği faaliyetlerdir. 


2. Soru

Tek basamaklı beceri nedir?

Cevap

Tek basamaklı beceriler, başlangıcı ve bitişi kolay ayırt edilebilen becerilerdir.


3. Soru

Zincirleme beceri nedir?

Cevap

Zincirleme beceriler, birkaç davranışın bir araya gelerek daha karmaşık bir davranış oluşturmasıdır.


4. Soru

Beceri analizi nedir?

Cevap

Beceri analizi, karmaşık ya da çok basamaklı davranış ya da becerilerin küçük, öğretilmesi kolay alt beceri basamaklarına ayrılması olarak tanımlanır.


5. Soru

İleri zincirleme yöntemi nedir?

Cevap

Beceri basamakları yapılış sırasına göre sıralanırken bazen en baştan en sona doğru sıralanır, buna ileri zincirleme yöntemi denir.


6. Soru

Geriye zincirleme yöntemi nedir?

Cevap

Beceri basamakları yapılış sırasına göre en son adımdan başlanarak ilk adıma doğru sıralanır. Buna geriye zincirleme yöntemi denir. 


7. Soru

Güçlük düzeyine göre beceri analizi nedir?

Cevap

Güçlük düzeyine göre beceri analizi, öğretilecek becerinin kendi alt konularının kolaydan zora doğru sıralanmasıdır.


8. Soru

Yapısal analizi nedir?

Cevap

Yapısal analiz, bir beceri için belirlenen uzun dönemli amaca ulaşana kadar, beceriyle ilişkili kabul edilebilir ilerlemeleri ifade eden kısa dönemli amaçların farklı özellikler açısından ölçütlerinin tanımlanmasıdır.


9. Soru

Beceriler yapısal olarak kaç farklı şekilde analiz edilmektedir?

Cevap

Beceriler yapısal olarak altı farklı şekilde analiz edilmektedir: Yönergesine göre becerinin yapısal analizi, sunum şekline göre becerinin yapısal analizi, gerekli görülen niteliklere göre becerinin yapısal analizi, yeterli görülen süreye göre becerinin yapısal analizi, doğruluk düzeyine göre becerinin yapısal analizi. 


10. Soru

Yönergesine göre beceri analizi nedir?

Cevap

Yönergesine göre beceri analizi, öğrenciye becerinin öğretimi esnasında kullanılacak yönergelerin aşamalandırılmasıdır.


11. Soru

Tek fırsat yöntemiyle öğrencinin yapabildiklerinin belirlenmesinin amacı nedir?

Cevap

Tek fırsat yöntemiyle öğrencinin yapabildiklerinin belirlenmesinin amacı, öğrencinin beceri basamaklarının ne kadarını bağımsız olarak gerçekleştirdiğini saptamaktır.


12. Soru

Çoklu fırsat yöntemiyle öğrencinin yapabildiklerinin belirlenmesinin amacı nedir?

Cevap

Çoklu fırsat yönteminde amaç, öğrencinin becerinin hangi basamaklarını bağımsız olarak gerçekleştirdiğini ve bağımsız olarak gerçekleştiremediği her bir basamağı hangi ipucu verildiğinde gerçekleştirdiğini saptamaktır.


13. Soru

Sunum şekline göre beceri analizi nedir?

Cevap

Sunum şekline göre beceri analizi, öğrencinin beceriyi tam olarak öğrenebilmesi için ne tür bilgilendirmenin, hangi yolla yapılacağının belirlenmesidir. 


14. Soru

Uzun dönemli amaç nedir?

Cevap

Uzun dönemli amaç, öğrencinin o beceriyi bağımsız şekilde yapar hâle getirilmesidir.


15. Soru

Pekiştirme nedir?

Cevap

Pekiştirme, davranışın gerçekleştirilmesinin hemen ardından, ortama hoşa giden çekici bir uyaranın eklenmesi veya ortamdan hoşa gitmeyen bir uyaranın geri çekilmesi yoluyla o davranışın ileride gerçekleşme olasılığının arttırılmasıdır.


16. Soru

Birincil pekiştireç nedir?

Cevap

Birincil pekiştireç, bireyler için biyolojik olarak önem taşıyan yaşamsal gereksinimleri karşılamaya yönelik pekiştireçlerdir.


17. Soru

İkincil pekiştireç nedir?

Cevap

İkincil pekiştireç, yaşamsal gereksinimleri karşılamayan ancak bireyler üzerinde olumlu etki yaratan pekiştireçlerdir. 


18. Soru

Araklıklı pekiştirme tarifesi nedir?

Cevap

Aralıklı pekiştirme tarifesi, sürekli pekiştirmeden farklı olarak her uygun davranıştan sonra değil, bazı uygun davranışlardan sonra pekiştireç sunulmasıdır. 


19. Soru

Aralıklı pekiştirme kaç farklı şekilde yapılabilir?

Cevap

Oranlı ve zaman aralıklı olmak üzere iki farklı şekilde aralıklı pekiştirme yapılabilir.


20. Soru

Model olma nedir?

Cevap

Model olma, beceri basamağının nasıl uygulanması gerektiğinin öğretmen tarafından bizzat uygulanarak öğrenciye gösterilmesidir.


21. Soru

Fiziksel yardım nedir?

Cevap

Fiziksel yardım, öğretmenin öğrencinin elinden tutarak ya da omzuna dokunarak beceri basamağını gerçekleştirmesini sağlamasıdır.


22. Soru

Doğrudan öğretim nedir?

Cevap

Doğrudan öğretim, öğretimi yapılacak içeriğin ardışık şekilde sıralanması, öğrencinin tam katılımı, öğretmenin düzeltici dönütler vermesi, ipuçlarının düzenlenmesi, ipuçlarının uygulanması ve geri çekilmesi anlamına gelir.


23. Soru

Etkinlik temelli öğretim nedir?

Cevap

Etkinlik temelli öğretim, davranışla doğal ve anlamlı bir ilişki içinde olan davranış öncesi ve sonrası uyaranların kullanıldığı, çocuğa doğal ortamda öğrenme fırsatları sunan, çocuğun ilgilerinden yola çıkılarak belirlenen işlevsel ve genellenebilen amaçların günlük rutinler ve planlanmış oyun etkinliklerinin içerisine gömülerek öğretildiği bir öğretim düzenlemesidir. 


24. Soru

Becerinin genellenmesi nedir?

Cevap

Becerinin genellenmesi, kazanılan becerinin öğretimin yapıldığı ortamdan başka ortamlarda, başka araçlarla, başka kişilerin varlığında ve başka yönergeler verildiğinde yapılmasıdır.


25. Soru

Sözel ipucu nedir?

Cevap

Sözel ipucu, öğrenciye o becerinin ya da basamağının nasıl uygulanacağının öğretmen tarafından sözel olarak ifade edilmesidir.


26. Soru

Sürekli pekiştirme tarifesi nedir?

Cevap

Sürekli pekiştirme tarifesi, istenilen davranış her oluştuğunda, öğrenciye davranışın oluşmasının ardından pekiştirecinin sunulmasıdır. 


Yukarı Git

Sosyal Medya'da Paylaş

Facebook Twitter Google Pinterest Whatsapp Email