aofsoru.com

Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu Dersi 5. Ünite Sorularla Öğrenelim

Çoklu Engellilerin Öğretim Yaklaşımları

1. Soru

Günlük rutinler ne demektir?

Cevap

Günlük rutinler, bireyin gündelik hayatını devam ettirmek için gerçekleştirilen etkinlikler olarak tanımlanmaktadır. 


2. Soru

Gömülü öğretim oturumlarının planlanması ve uygulanması için önerilen kaç aşama bulunmaktadır?

Cevap

Gömülü öğretim oturumlarının planlanması ve uygulanması için önerilen yedi aşama bulunmaktadır.


3. Soru

Yetişkin ve çocuk arasındaki etkileşimlere dayalı olan fırsat öğretiminin temel amacı nedir? 

Cevap

Yetişkin ve çocuk arasındaki etkileşimlere dayalı olan fırsat öğretiminin temel amacı, dilin daha fazla kullanılması ve iletişim becerileri geliştirmenin desteklenmesi olarak ifade edilmektedir.


4. Soru

Fırsat öğretiminin uygulanmasında kaç adım tanımlanmıştır?

Cevap

Fırsat öğretiminin uygulanmasında dört adım tanımlanmıştır. 


5. Soru

Öncül, davranış ve sonuç bileşenlerini içeren her bir sürece ne ad verilir?

Cevap

Öncül, davranış ve sonuç bileşenlerini içeren her bir sürece deneme denilmektedir. 


6. Soru

Yanlışsız öğretim formatında uygulanan ayrık denemelerle öğretim yönteminin kaç temel aşaması bulunmaktadır?

Cevap

Yanlışsız öğretim formatında uygulanan ayrık denemelerle öğretim yönteminin (a) Beceri yönergesinin sunulması, (b) İpucunun sunulması, (c) Öğrencinin tepkide bulunması, (d) Davranış sonrası uyaranların sunulması ve (e) Denemeler arası süre olmak üzere beş temel aşaması bulunmaktadır. 


7. Soru

Denemeler arası süre nedir?

Cevap

Denemeler arası süre, bir denemenin tamamlanmasından sonra bir sonraki deneme sunulana kadar geçen süre olarak tanımlanmaktadır.


8. Soru

Hedef uyaran nedir?

Cevap

Hedef uyaran, bireyin hedeflenen davranışı sergilemesi için sunulan uyaranlardır.


9. Soru

Uyaran kontrolü nedir?

Cevap

Uyaran kontrolü, bireyin hedef uyaran sunulduğunda hedef davranışı sergilemesi olarak tanımlanabilir.


10. Soru

İpucu nedir?

Cevap

İpucu, bireyin hedeflenen davranışı sergilemesini sağlamak veya kolaylaştırmak için yapılan sistematik yardımlardır.


11. Soru

Tepki aralığı nedir?

Cevap

Tepki aralığı, hedef uyaran ve ipucu sunulduktan sonra bireyin tepkide bulunmasını beklemek için geçen süre olarak tanımlanmaktadır.


12. Soru

Kontrol edici olmayan ipucu nedir?

Cevap

Kontrol edici olmayan ipucu bireyin doğru tepkide bulunma olasılığını artıran ipucudur.


13. Soru

İpucunun giderek arttılmasıyla öğretim yönteminde kaç tür birey tepkisi tanımlanmıştır?

Cevap

İpucunun giderek arttılmasıyla öğretim yönteminde ipucundan önce doğru tepki, ipucundan sonra doğru tepki, ipucundan önce yanlış tepki, ipucundan sonra yanlış tepki ve tepkide bulunmama olmak üzere beş tür birey tepkisi tanımlanmıştır. 


14. Soru

Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeye öğretim yönteminde de kaç tür olası birey tepkisi vardır?

Cevap

Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeyle öğretim yönteminde üç tür olası birey tepkisi vardır; Birey doğru tepkide bulunabilir, yanlış tepkide bulunabilir veya hiçbir tepkide bulunmayabilir. 


15. Soru

Uyaran ipuçlarının kullanıldığı yöntemler nasıl tanımlanmaktadır?

Cevap

Uyaran ipuçlarının kullanıldığı yöntemler, hedeflenen davranışı ortaya çıkarması beklenen uyaranlarda ve ipucu sağlayan uyaranlarda bir takım uyarlamalar yapılması olarak tanımlanmaktadır. 


16. Soru

Hedef davranış nedir?

Cevap

Hedef davranış, bireyin sergilemesi istenen davranışlardır.


17. Soru

Kontrol edici ipucu nedir?

Cevap

Kontrol edici ipucu, bireyin doğru tepkide bulunmasını kesinleştiren ipucudur.


18. Soru

Bireyin ipucu sunulduğunda hedef davranışı sergilemesi ne demektir?

Cevap

Eğer birey ipucu sunulduğunda hedef davranışı sergiliyorsa uyaran kontrolünü ipucu sağlıyor demektir.


19. Soru

Bireyin, bir süre sonra ipucu sunulmaksızın hedef uyaranın varlığında hedef davranış sergilemesi ne demektir?

Cevap

Birey, bir süre sonra ipucu sunulmaksızın hedef uyaranın varlığında hedef davranış sergileniyorsa uyaran transferi (ipucundan hedef uyaran doğru) gerçekleşmiş demektir. 


20. Soru

Fırsat öğretiminde birinci adım olan izleme ve dinle aşaması nasıl gerçekleştirilir?

Cevap

Fırsat öğretiminde birinci adım olan izleme ve dinle aşamasında çocuk izlenir ve bir şeye ilgi gösterdiğini yansıtan ses, sözcük ya da bakış beklenir.


21. Soru

Fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma sürecinde dördüncü adım nedir?

Cevap

Fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma sürecinde dördüncü adım destekle adımıdır.


22. Soru

Fırsat öğretiminde beşinci ve son adım nedir?

Cevap

Beşinci ve son adım onayla olarak belirtilmektedir.


23. Soru

Fırsat öğretiminde çocuğa ilgi gösterdiği nesnenin verilmesi, söylediği sözel ifadenin genişletilmesi veya içinde bulunduğu ortamla ilgili ödül sunulması hangi adımıdır?

Cevap

Çocuğa ilgi gösterdiği nesnenin verilmesi, söylediği sözel ifadenin genişletilmesi veya içinde bulunduğu ortamla ilgili ödül sunulması onaylama adımıdır.


24. Soru

Etkinlik temelli öğretim ya da gömülü öğretimde yer alan “gömülü” terimi neyi ifade etmektedir?

Cevap

Etkinlik temelli öğretim ya da gömülü öğretimde yer alan “gömülü” terimi devam eden sınıf etkinlikleri ve öğretim rutinleri içerisinde sunulan kısa öğretim denemelerini ifade etmektedir. 


Yukarı Git

Sosyal Medya'da Paylaş

Facebook Twitter Google Pinterest Whatsapp Email